实验演绎《欧姆定律》片段展示教学活动

摘要：

《荀子·修身》:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之.”这句话与美国国家图书馆墙上的“我听了,我忘记了,我看了,我记住了,我做了,我明白了”标语有相通之处,都强调了实践作用.新课程在目标上注重提高学生的科学素养,把学生探究活动的过程、方法以及经历探究活动过程中的体验作为课程目标之一,实验在这方面的功能具有不可替代的作用.新课标人教版3-1《欧姆定律》这节内容的教学,以分组实验为抓手,任务(或问题)作为驱动,根据建构主义学习理论建构“任务(或问题)-实验探究”教学模式,让学生在探究活动中自主学习,过程体验更加真切和深刻.

机标关键词：实验探究、演绎、欧姆定律、探究活动、学生、建构主义学习、国家图书馆、自主学习、相通之处、过程体验、实践作用、课程目标、理论建构、科学素养、教学模式、活动过程、分组实验、新课程、人教版、荀子

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11