"开"之有度"放"之得法——谈高中物理课堂开放式提问两个注意点

摘要：

开放性问题的提出能很好的激发学生的思考.在以生为本教学理念盛行推广的过程中,很多教师注重开放性问题的提出,开放性问题的提出是为了更好的服务于学生思维的扩散,服务于学生学习能力和思维习惯的自我提升.但是在实际的课堂中,我们发现很多开放性的问题并没有起到理想的效果,反而让很多学生感觉到问题就像一团雾水,让学生更加迷茫、更加无助.鉴于这种教学现状,下文笔者结合教学实例,谈谈开放性提问的注意点.

机标关键词：物理课堂、开放式、开放性问题、学生思维、开放性提问、自我提升、以生为本、学习能力、思维习惯、教学现状、教学实例、教学理念、服务、注意点、雾水、迷茫、理想、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：38