从"困境"到"路径"——高中物理教学中实施合作探究教学的低效现象的分析与解决策略

摘要：

随着新课程改革的推进,小组合作探究学习方式不断的在高中物理课堂演绎出种种精彩,这是能让师生互惠互利的一种互助性学习方式,使传统的物理教学摆脱了应试教育的束缚,让莘莘学子们获益匪浅,也为物理课堂带来了勃勃生机.然而随着课改的不断深入,合作探究式教学在方方面面的阻力中也不断暴露出种种问题,使得合作教学中一些不良的低效现象在教学实践中不断显现出来,而未达到预期的教学效果.我们教师必须正视并反思合作探究教学存在的表面化、形式化等的低效现象,提出相应的解决策略,科学合理的探索出一条更具实效的合作探究教学之路.

机标关键词：困境、路径、物理教学、探究教学、合作探究、学习方式、物理课堂、新课程改革、应试教育、科学合理、解决策略、教学效果、教学实践、互惠互利、合作教学、形式化、探究式、互助性、阻力、演绎

所属期刊栏目：34

分类号：G71;G64

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26