"先学后教"与"先教后学"在高三教学中的实践和思考

摘要：

如何提高课堂教学效率是每一位高三教师的不懈追求.在高三,学生的基础知识已经学过,实施"先学后教" 教学模式似乎更有利于学生各项能力的提升.为此,我校从2004年开始在高三年级实施"先学后教,以学定教" 教学模式的探索.针对高三学生的实际情况,具体提出了"学在前,做在前,带着问题进课堂"的教学思路.教学环节分为"前移作业——教师批阅、备课——生生互动——课堂师生互动——课后学生纠错".

机标关键词：先学后教、后学、教学模式、高三学生、课堂师生互动、课堂教学效率、以学定教、生生互动、教学思路、教学环节、教师、基础知识、不懈追求、进课堂、作业、提升、批阅、能力、纠错、备课

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22