利用演示实验上好高中物理第一节课

摘要：

一部好电影都有一个精彩的片头,其中将最激烈的场景、最优美的画面、最扣人心弦的故事情节有机整合在一起,使观者欲罢不能.高中物理第一节课也应如此.而高中物理的第一节课常常被一带而过,甚至有的老师干脆不讲,直接进入新课,这与心理学认知规律不相符,因为人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的.如果教师精心设计,把高中物理第一节物理课上的活泼、生动、有趣,让学生在实验中认知物理规律,体验学习物理的快乐,使学生一接触物理就对它产生浓厚的兴趣,同时对物理老师留下美好的印象,这些都为以后物理教学和学生成长打下坚实的基础.

机标关键词：演示实验、高中物理、学生成长、有机整合、印象、学习物理、物理教学、物理规律、认知规律、故事情节、心理学、物理课、兴趣、体验、设计、片头、教师、基础、画面、电影

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11