以“牛顿第三定律”教学为例谈参与式学习的开展

摘要：

新课程要求教师在教学实践中转变传统而单一的教学模式,倡导教学模式的多元化,强调高中生物理学习兴趣的培养以及积极参与的合作学习模式.在多年的高中教育教学过程中,笔者一直积极探索提升高中物理课堂效率的方法.本文结合理论和牛顿第三定律教学实践进行分析,谈一谈本人在高中物理教学实践中引导学生进行参与式学习的思考和体会.

机标关键词：牛顿第三定律、物理教学实践、参与式、教学模式、高中物理、物理学习兴趣、教育教学过程、引导学生、学习模式、课堂效率、课程要求、高中生、多元化、转变、提升、培养、理论、教师、方法

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41