高中物理导学案的编写原则

摘要：

新课标要求突出学生学习的主体地位,体现主体参与意识,培养学生学会学习、学会创新的良好习惯,加强能力培养,注重素质教育,加强课堂教学的效率,提升课堂教学的科技含量.在现行高中物理教材中,教师需要根据不同的教学内容和学生的认知情况补充很多实例、设计课堂思路、优化教学过程,一些章节的内容往往是用一课时不能完成的,因此需要教师根据实际的上课安排,分课时编写导学案,使学生的每一节课都有明确的学习目标,能有计划的完成学习任务,最大限度地提高课堂学习效益.

机标关键词：高中物理、学习的主体、培养学生、课堂教学、主体参与意识、优化教学过程、学习效益、学习目标、学会学习、物理教材、素质教育、认知情况、能力培养、良好习惯、科技含量、教学内容、教师需要、多实例、效率、提升

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分类号：G42;G4

资助基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题,课题名称:基于新课标的高中物理“学案导学”实践研究课题GS[2014] GHB0001

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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