浅谈中学物理教学中的问题设计

摘要：

在物理教学过程中常常听到学生们说,上课讲的内容听得懂,下课题不会做;也经常听老师说,讲的内容已强调了多少次,分析得已够透彻的了,学生还是表现出不理解,在解题时乱用公式,生搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是学生不是学习的料(学不得法).产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维而成知识的被动接受者,学的知识内容并未转化成学生的,教学效果也够不理想.因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材,联系生活,精心设计问题.总结自己多年物理的教学过程,体会到要把问题设计好,应该注重以下几个方面.

机标关键词：中学、物理教学过程、学生、问题设计、主动性思维、知识内容、学习过程、挖掘教材、逻辑混乱、联系生活、教学效果、教学设计、教师、接受者、转化、理想、课题、解题、公式

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38