谈"探究弹性势能的表达式"的教学设计

摘要：

教学设计说明
类比思维是根据两个(或两类)对象某些部分属性相似或相同,并由一个对象迁移到另一个对象的推理方法.它是一种创造性思维,它在创新和解决问题时,具有很大的指引作用.得到思想家、科学家们的高度评价.著名物理学家开普勒曾经说过:"我珍视类比,它是我最可靠的老师".那么,何时类比?怎样类比?类比时要注意哪些问题?在平时物理教学中又该如何培养、发展学生的类比思维能力呢?针对这些问题,笔者对"探究弹性势能的表达式"这一课进行重新设计,以期在这方面作出某些探索.

机标关键词：弹性势能、表达式、类比思维能力、对象迁移、创造性思维、属性相似、物理学家、物理教学、推理方法、设计说明、如何培养、解决问题、思想家、科学家、开普勒、学生、评价、创新

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11