探讨数学思维与物理思维的差异性对高中学生学习的影响

摘要：

虽说"物理与数学相通","数学为物理解题服务",却发现有许多高中学生出现这样的现象:数学学得很好的同学物理学得较差,物理学得很好的同学数学学得不理想.笔者是物理教师,针对这一现象会经常与一些数学教师进行探讨,也时常做一做数学习题,看一看自己的解答与所提供的数学答案之间就思维过程有什么不同.通过探讨与解题,发现数学思维与物理思维之间的差异是导致上述现象的原因.

机标关键词：数学思维、物理思维、差异性、学生学习、物理学、物理与数学、物理解题、物理教师、思维过程、数学习题、数学教师、高中学生、学数学、理想、服务

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68