反思性学习助力培养学生的高阶思维能力

摘要：

在物理教学中,我通过引导学生开展反思性学习,助力培养学生的高阶思维能力,收效良好.
1 高阶思维能力与反思性学习
高阶思维是处于较高认识水平层次的心智活动或认知能力,是一种能对思维予以评价的思维,是反思性思维和批判性思维的互补运用,是能够自富于创造性的跨学科知识的思维.高阶思维能力是人的思维水平的重要衡量标准,也是现代社会创新能力、问题解决能力、决策能力和批判思维的核心,对第一线物理教育工作者而言,应既做探究者也做践行者,不断落实培养高阶思维能力的有效途径与方法.

机标关键词：反思性、学习、培养学生、高阶思维、思维能力、批判性思维、问题解决能力、教育工作者、引导学生、学科知识、心智活动、现代社会、物理教学、思维水平、认知能力、批判思维、决策能力、衡量标准、创新能力、水平层

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G62

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49