高中物理实践性教学实施路径的研究

摘要：

本文通过研究实施高中物理实践性教学,探索诱发"冲突点"、透视"聚焦点"、发掘"延伸点"、紧跟"前瞻点"、调整"重心点"等路径,以实现增强学生获取知识的能力,培养优秀品质和提升精神面貌等核心素养,为学生未来发展奠定基础.
1 高中物理实践性教学的实施动因
1.1 物理实践性教学模式特点
所谓物理实践性教学,指打破知识本位、学科本位,将物理课堂教学活动与生活、社会、实验、科技等实际情境相衔接的教学模式.物理实践性教学注重学生的动手操作、自主思考、合作探究,它所强调的不只是知识,更多的是倾向于提高获取知识的能力,培养优秀品质、提升精神面貌和增强社会责任感.

机标关键词：高中物理、实践性教学、获取知识、优秀品质、精神面貌、教学模式、学生、课堂教学活动、知识本位、增强、学科本位、提升、实际情境、培养、能力、模式特点、合作探究、动手操作、聚焦点、冲突点

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G62

资助基金：广东省教育科学研究课题"物理实验教学中培养学生科学素养创新策略的研究"课题2012YJK039的研究成果

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11