高中物理实验教学对于教学效果的影响分析

摘要：

物理学科是一门源自人们生产生活的科学,物理实验必不可少.基础教育阶段很多学校在物理实验上也特别乐于不遗余力的投入硬件设施以满足实验教学之必须.高中物理教师应将实验教学贯穿教学过程,要求学生通过实验操作环节的认知、实验现象的观察、实验结果的推定和验证,更好的掌握实验中蕴含的物理学知识,完整体现高中物理学科知识和能力要求.

机标关键词：物理实验教学、教学效果、物理学科、高中物理、基础教育阶段、物理学知识、硬件设施、学科知识、物理教师、实验现象、生产生活、能力要求、教学过程、操作环节、整体现、验证、学校、学生、推定、认知

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45