基于导学案建设高中物理高效课堂的研究
1 概念界定及理论基础
1.1 高效课堂
我们研究的最终目的在于建设高效课堂,那么首先我们要明确何为高效课堂.目前学术界对于高效课堂的官方解释是:高效课堂是高效性课堂的简称,顾名思义是教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体来说就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果,这种尽可能好的教学效果一方面表现在效率的最大化,一方面表现在效益的最大化.高效课堂的本质在于采用最适合教师和学生的课堂组织形式,把学生的注意力全部集中到课堂教学上来,使学生最大限度地学到知识、提升个体的综合素质和能力.山东省教育厅副厅长张志勇在《回到教育原点看高效课堂》中认为,“高效课堂是能够引发学生学习兴趣,促进师生、生生之间多位互动,促进学生积极思维,关注全人教育的课堂”.综合以上几种说法,我们可以做出如下的概括:高效课堂就是指通过教师和学生的协调与合作达到最高的教育教学效率和最好的教育教学效果的课堂组织形式.
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G4 ;G64
河北省教育科学研究所课题“高中基于导学案建设高效课堂的研究”课题1405455的研究成果
2015-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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