基于高中物理实验现象对学生知识网络形成的思考

摘要：

实验在高中物理课堂的作用不可忽视,学生从实验现象中所获取的信息,自动进入大脑进行想象、分析、逻辑推导和总结,使学生从实验装置、程序、数据等各个环节进行分析,从而沿着实验的主线来学习物理知识,有助于学生对知识的搭建和知识网路的形成.

机标关键词：高中物理、实验现象、学生知识、物理知识、物理课堂、实验装置、逻辑推导、主线、学习、信息、网路、数据、获取、大脑、程序

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25