生活实例与高中物理光学课堂
我们的日常生活中有许多涉及到物理知识的常识,其中的光学问题就普遍出现于我们的生活中.对此,高中的物理教学要将课堂教学与生活紧密结合起来,引导学生在生活中发现光学现象,并对身边的现象产生求知欲和探索精神,从而成功将教学课堂延生到生活中,增加学生的学习兴趣,提高教学质量和学生的学习效率.
高中阶段的学生思维尚未完善,思维方式以形象思维为主,抽象思维还处于未成熟的建立时期.思维模式反应到学习上表现为高中生的物理学习比较容易接受的对象是有具体形象的事务模型和现实现象中可以感官的实验现象.因此,高中物理在进行光学教育的课堂教学中,我们老师应着眼生活实际,并以此为基点在教学中加入大量生活实例,让学生在感知形象、具体的实例的基础上,产生求知欲望并主动探求与此相关的知识,将实际与知识结合,将灌输与兴趣激发相结合,能够达到教学与求知的最大收效.
生活实例、物理光学、课堂教学、引导学生、学习兴趣、知识结合、形象思维、求知欲、主动探求、学习效率、学生思维、兴趣激发、现实现象、物理知识、物理学习、物理教学、探索精神、思维模式、思维方式、事务模型
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G63;G64
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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