渗透物理学史 促使学生理解科学的本质
高中物理课程标准中明确提出,物理教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,使学生经历科学探究过程、了解物理学的研究方法、理解物理学的发展历程、体会物理学对经济和社会发展的贡献、逐步形成科学态度和科学精神.也就是说,通过高中物理的学习使学生认识物理学发展的历史,从物理学发展的历程中领悟科学事业的本质特性,深刻理解物理学与人的存在之关系以及物理学的发展对人的精神世界的影响等.因此,物理教师在教学中应当把物理知识的逻辑展开与物理学认识的历史发展有机结合起来,将物理教学过程设计成是把“凝固的文化激活”的过程,把文化传播和学习转化成为历史上的创造者与今天的文化学习者之间的对话,让学生以物理学家认识世界的本来面目去认识世界,从中深刻理解和领悟科学的本质,全面提高科学素养.
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G64;F59
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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