“分数至上”导致中学物理教育的缺失
最近两年的江苏物理高考实验题中都出现了常用仪器简单操作的考查,一年是多用电表、一年是螺旋测微器,考查结果甚不理想.客观上现行高考的模式本身有其局限性,但命题者正试图在力所能及的范围内改变,理应肯定,但肯定背后不得不反思我们的教学现状,学生的好奇心在当下的中学生中是什么状况?我们的中学生有多少人是有兴趣地学习?观察和实验在中学物理教学中是否还有地位可言?
分数、中学生、螺旋测微器、高考实验题、物理教学、考查、教学现状、多用电表、常用仪器、局限性、好奇心、状况、学习、兴趣、模式、命题、理想、江苏、地位、操作
33
O4-;G63
2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
2-3
