基于玛扎诺教学理论的高三物理复习课的实践和研究
由美国玛扎诺博士研究实验室团队通过对课堂教学的跟踪、调查和研究,提出了教学目标的四水平理论,他认为教学目标要分层级设计,将学生的学习分为知识提取、理解、分析、知识应用四个层次,如何达到上述四种水平,玛扎诺博士对应有相应的行为动词描述,这样就使教学目标的设定很具体,具有可操作性和可测量性.
比如在水平1:“知识提取”中,给出了以下衡量的描述性动词:在识别目标和任务中可以用识别、选择、认出、确定等动词;在回忆目标和任务中可以用说出、陈述、描述、标注出等动词.
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2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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