现代教育技术与物理课堂教学有效整合的研究
新课程改革推进了现代教育技术在物理课堂教学中的应用,促进了现代教育技术与物理课堂教学的整合,但很多课都侧重于形式或模式探索,出现了重形式而忽视实质的倾向,如何运用现代教育技术提升物理教学效率,笔者就现代教育技术与物理课堂教学有效整合的实践谈几点看法.
1 有效整合的概念界定
现代教育技术是指运用现代教育理论、学习理论和现代信息技术,通过对教学资源和教学过程进行合理的创设、开发、利用和管理的理论和实践.我们认为现代教育技术与物理课堂教学的有效整合是指利用现代教育技术构建学生自主发现、自主探究、合作学习的学习过程,培养学生的探究能力、创新能力,实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标.有效整合功能体现为建构学习环境,提高认知范围,促进深层次的认知体验,培养高层次的创新思维.
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河南省2014年度校本教研专项研究课题《基于导学案和导学视频的高中物理教学策略的实践研究》研究成果批准文号:XBJY1439
2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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