关注学生差异的高中物理课堂教学策略研究

摘要：

新课程指出学生是教学的主体,对于高中物理课堂教学,主体应该是每一位学生,学生间存在着个体差异,不仅仅表现在物理学习成绩上,还表现在学习方式和学习习惯上,那么我们的高中物理教学如何从学生的差异出发,科学组织促进学生都能在其最近发展区内最大化发展呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

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在线出版日期：2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38