提高高中物理课堂教学有效性的几点建议
随着新课程的深化,我们越来越多地关注课堂教学的有效性,对于高中物理课堂也不例外,那么,如何提高高中物理课堂教学的有效性呢?本文从实验环节的设置、问题的设置几个方面进行探讨,望能有助于课堂教学实际.
1 以实验为抓手,凸显三维教学目标
《普通高中物理课程标准》中明确提出高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法;轻结论、重过程”,更应当关注“情感态度和价值观”.新的课程理念要求教师要在物理实验教学中重视过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生学会认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上的发展.最终为学生的终身发展、科学世界观和科学价值观的形成,打下坚实的基础.古今中外的科学家都是品质优秀、意志顽强,可以说意志品质、情感态度往往比知识和技能更为重要.因此,教师在实验教学中,既要注重知识的传授又要注重学生意志和情感的培养.
33
2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
32-33
