优化课堂导入 打造生本课堂

摘要：

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.新课程改革同样强调,以人为本,以学生发展为本,强调学生是学习的主体,所有的学习效果都要通过学生这一主体实现,教师的教应该围绕学生的学,教为学服务.学生学习的主阵地是课堂学习,而课堂导入作为课堂教学的第一步,直接关系着整个课堂学习的成败.在实际当中,作为一线教师,要注意以学生的学习为中心,优化课堂导入,发挥课堂导入的功能,打造生本课堂,提升课堂学习效率和质量.在实际的教学实践中关于课堂导入的功能、方式有一些自己的认识和实践.

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在线出版日期：2015-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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