突破思维障碍 建立学习物理自信心

摘要：

大多数的学生会觉得高中物理的学习抽象、难懂,不能够通过表象来得出正确的结论,这在一定程度上要归结于学生的思维定势,阻碍了学生对表象的观察、思考和分析.正如乔际平在《物理教育心理学》中所说:高中时期的学生,也正是由表象逐渐向理论过渡的时期.可见帮助学生突破思维定势,不仅可以使学生的形象思维顺利地向抽象思维过渡,顺利地理解和掌握物理知识的本质,还在很大程度上建立了学生的学习自信心,确保了学生学习的有效性.

机标关键词：思维障碍、学习物理、学生学习、思维定势、学习自信心、理解和掌握、教育心理学、形象思维、物理知识、过渡、高中物理、抽象思维、程度、帮助学生、学生会、理论

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G44

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20