物理史融入物理教学中的实践与思考

摘要：

物理学史作为一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的综合学科,渗透着与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文史哲的多学科知识在物理课堂教学中,透过物理史的讲述可以让学生体会科学家探索的艰辛,还可以帮助学生理解相关知识点,掌握事物发展的一般规律,提高发现问题、分析问题、解决问题的科学能力,调动学生的学习积极性,激发学习热情,提高学习效率,从而提高教学效果.以下是笔者结合教学实际,对物理史融入课堂教学的几点思考.

机标关键词：物理教学、自然科学、物理课堂教学、物理学史、学习积极性、多学科知识、学习效率、学习热情、学生体会、思维科学、事物发展、交叉渗透、社会科学、人文科学、科学能力、解决问题、教学效果、调动学生、知识点、文史哲

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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