浅谈思维导图在高中物理教学中的应用

摘要：

高中物理课程新标准,倡导培养学生的学习能力,重点培养学生全面性思维.新课程扭转过去过于注重知识传授的“课程结构”,强调老师、学生、教材、环境因数的整合,课程内容与时代生活密切联系,增进了信息技术课程的运用,且与实践紧密结合,在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,尽可能多的关注学生自身的特点,给学生思考、活动的空间,多给学生一些表现的机会,激发学生的学习积极性、能动性和创造性,引导学生学会收集、判断和处理信息,让学生成为学习的主人,提升学生“分析、解决”问题的思维能力及品质,提高学生合作创新能力和实践能力,发展综合运用知识的能力,树立正确的价值观.

机标关键词：思维导图、物理教学、培养学生、作创新能力、新课程、学习积极性、学习的主人、知识传授、运用知识、引导学生、学习能力、学生学习、信息、物理课程、思维能力、实践能力、时代生活、面性思维、课程内容、课程结构

所属期刊栏目：33

分类号：G45;G44

在线出版日期：2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25