新木桶理论对中学教师教学方式转变的启示

摘要：

1 解读“木桶理论”
1.1 传统“木桶理论”含义
现代管理科学中的木桶理论是说:一个木桶由许多块木板组成,木桶的盛水量不是由最长的板决定的,而是由最短的板决定.在中小学教育中,该原理一直被奉为学校管理及教师教育学生补习弱势科目的圣经.

机标关键词：新木桶理论、中学、教师教学、中小学教育、学校管理、教育学生、管理科学、组成、原理、水量、圣经、木板、科目、解读

所属期刊栏目：33

分类号：F29;G44

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“中小学科学课程探究式教学的范式研究”项目编号2013GZ045;山东省研究生教育创新计划项目资助项目批号:SDYY12118

在线出版日期：2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5