物理“问题解决”教学模式构建与运用

摘要：

新课标要求物理教学要培养学生的创新意识和探究能力,而“问题解决”教学正是使学生在“问题”的驱动下,通过搜集处理信息、创新思维和合作探究,来获取知识.因此,把“问题解决”策略引入物理教学,并以“问题连续体”理论为指导,构建出一种科学规范化的物理“问题解决”教学模式,对于进一步优化物理教学过程,更有效地促进学生积极主动,探索新知,开发创新潜能有很大意义.

机标关键词：物理教学过程、题解、模式构建、培养学生、问题连续体、科学规范化、探索新知、探究能力、教学模式、获取知识、合作探究、创新意识、创新思维、创新潜能、处理信息、优化、搜集、驱动、理论、课标

所属期刊栏目：32

分类号：G63;R2

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20