基于实验探究提升学习力的教学策略

摘要：

就学生学习而言,学习力是指学生把客观知识资源转化为个体知识资本的能力.广义的学生学习力是指学生学习的动力、学习的毅力和学习的能力三者的总和;狭义的学生学习力是指学生个体学习的能力,它来源于学生个体的经验、已掌握的知识以及在实践中的应用水平.有关研究表明,学习的能力包括基本学习能力——注意力,核心学习能力——记忆力,高级学习能力——思维力.毋容置疑,学习力对提高学生的学习质量具有十分重要的现实意义.本文以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为载体探讨提高学生学习力的教学策略.

机标关键词：实验探究、提升、学习力、学生学习、基本学习能力、学生个体、知识资本、资源转化、质量、它来源于、客观知识、教学策略、个体学习、注意力、思维力、加速度、记忆力、载体、用水、实践

所属期刊栏目：32

分类号：G40;G42

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21