“深度学习”观照下高中物理实验教学策略分析

摘要：

新课程强调创新教学,要求我们不断挖掘学生的潜能,发展其多元化智能,学生的潜能是无限的,循序渐进式地提升学生物理学习的深度,有利于学生对物理知识更准确的理解,也有利于学生知识、能力和情感三维教学目标的有效达成,而物理教学中最具物理味的一块就是实验教学,本文就深度学习观照下如何有效组织高中物理实验教学谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

机标关键词：物理学习、物理实验教学、学生的潜能、三维教学目标、有效组织、学生知识、物理知识、物理教学、教学实践、创新教学、学习观、新课程、渐进式、多元化、智能、提升、情感、能力

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

资助基金：江苏省教育科学“十二五”重点资助规划课题《高中物理“深度学习”策略及其教学研究》的部分研究成果,课题批准号 B-a/2013/02/051

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31