“元学习理论”指导下的高中物理深度学习策略与实践

摘要：

新课程背景下,如何在有限的时间内尽可能加深学生学习的深度,促进学生获得最大化发展?笔者认为有效的学习必须要有先进的理论作为指导.元学习理论重在培养学生的能力和物理思维,有助于学生物理学习深度的增加,促进学生的认知、能力、情感深度化发展.
元学习策略主要包括:计划策略、准备策略、意识策略、方法策略、执行策略、反馈策略、补救策略、总结策略八个方面.高中物理深度学习应该注重教学环节的设置,并在每个环节中渗透元学习策略.

机标关键词：学习理论、高中物理、元学习策略、学生的能力、新课程背景、准备策略、学生学习、物理学习、物理思维、教学环节、计划策略、方法策略、反馈策略、补救策略、意识、渗透、设置、认知、情感、培养

所属期刊栏目：32

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26