刍议“补偿—矫正”法在物理图象复习教学中的运用

摘要：

现代教学法凭借现代信息技术和多媒体等手段,加大了教学中信息传输,增强了师生间的互动,提高了教学效率.在教学实践中各种教学方法又得到充实完善与创新发展,“补偿-矫正”教学法就是在实践性探究中创生的一种的新教学方法.
1“补偿-矫正”教学法
“补偿-矫正”教学法依据建构主义学习理论,“学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”.并以“目标定向,反馈矫正”的原则,在学习新知识前,教师关注学生学习的“起点”和“需要”,注重对学习新知识时应具备的知识技能、方法经验以及心理品质等方面给予适时“补偿”;在学习新知识后,关注学生学得“情况”和存在的“问题”,并通过练习和反馈来实现“矫正”问题的一种教学方法.

机标关键词：刍议、补偿、反馈矫正、物理图象、复习教学、学习新知识、新教学方法、教学法、建构主义学习理论、关注学生、完善与创新、代信息技术、知识技能、学生学习、信息传输、心理品质、心理表征、教学实践、目标定向、经验

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20