从无效到高效的高中物理课堂教学方法

摘要：

学习知识重要,掌握学习知识的方法更重要.提高物理课堂的教学效益,教师应该正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征.同时也激发学生的好奇心和求知欲,对提高高中生心理素质具有一定的意义.
1 教学预案的设计
教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件,是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,探求高效物理课堂的有效途径的重要条件.

机标关键词：高中物理、物理课堂、学习知识、教师、心理素质、目标定位、教学预案、教学效益、教学水平、角色定位、求知欲、教育家、教书匠、好奇心、高中生、转变、学生、特征、设计、基础

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G43

在线出版日期：2014-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13