让学生聚焦高中物理课堂的方法新探

摘要：

高中物理的学习虽然对于很多学生来说,有一定的难度,导致学生在课堂上表现不积极,课堂气氛沉闷,学习效果不佳.但是教师在教学时不能只客观的考虑到学科性质的难度,也要善于利用学科的趣味性和好的教学方法,来提高学生学习物理的兴趣,改善课堂教学气氛.教师在教学中要转变以教师为主导、以知识的教授为导向的教学思维,注重学生的学习主体性,从学生的角度出发,设计合理的教学方案和课堂教学内容.本文结合当前学生的学习心理和自身的教学经验,探讨以和谐的师生关系和轻松的学习氛围为基础开启课堂教学模式、以艺术性的课堂提问来集中学生的注意力、以生活中的物理现象分析来激发学生的物理学习兴趣,启发学生的物理思维,以消除学生物理学习的心理障碍,自发聚焦到物理课堂.

机标关键词：学生、物理课堂、课堂教学气氛、物理学习兴趣、以教师为主导、课堂教学内容、课堂教学模式、学习主体性、学习心理、学习物理、学习氛围、学科性质、心理障碍、效果不佳、现象分析、物理思维、师生关系、设计合理、课堂提问、课堂气氛

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：35