充分预设 享受生成的精彩

摘要：

“没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了.”然而,要想享受生成的精彩、品味课堂上各种预料之外的惊喜,就需要教师努力地做好更为充分的预设,对于课堂上的各种走向进行准确深刻地预判,并且能够及时地采取恰当的措施,促进学生智慧火花的绽放,使得课堂上学生的物理学习更为充实而深刻.“传送带”问题包含了较为复杂的物理过程,是物理习题教学中的一个难点,本文仅以此类型问题的多角度解决和变式拓展为例,浅析物理课堂有效生成的指导策略.

机标关键词：课堂上、物理习题教学、指导策略、有效生成、学生、物理学习、物理课堂、物理过程、多角度、传送带、智慧、艺术、教师、火花、措施、充实

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21