基于研究性学习的高中物理规律教学设计

摘要：

研究性学习是指以类似科学研究的过程、方法和形式进行的学习.广义泛指学生探究问题的学习;狭义指学生在教师的指导下,根据自己的兴趣、爱好和实际条件,从自然现象或生产生活实际中选择和确定课题,自主探究,获得新的知识、体验及情感,并在某些方面可能有所创新的过程.若把研究性学习作为一种教学策略,是指教师通过引发、促进、支持、指导学生的研究性学习活动,来完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法.

机标关键词：究性学习、物理规律、指导学生、自主探究、学习活动、探究问题、生活实际、科学研究、教学思想、教学任务、教学模式、教学方法、教学策略、教师、知识、学科、选择、兴趣、体验、生产

所属期刊栏目：32

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10