如何培养学生构建物理图景的能力

摘要：

物理解题的一般过程是:审题→构建物理图景→列式→运算→检验.其中,构建物理图景是解题成功与否的关键环节.所谓物理图景,不同的学者有不同的理解,本文中的物理图景是指:学习者主观想象出来的一种物理场景,这种场景能够反映物理现象及其变化规律,是具有物理意义的空间几何图形和数量关系的集合,综合表达了物理现象、本质规律及其内在联系.

机标关键词：培养学生、构建、物理图景、物理现象、主观想象、物理意义、物理解题、数量关系、几何图形、变化规律、场景、综合表、运算、学者、学习、审题、列式、空间、集合

所属期刊栏目：32

分类号：G63;O4

在线出版日期：2014-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16