高一物理有效教学的策略

摘要：

初中物理知识简单,直观形象;而高中物理将具体的实物抽象为理想模型,从代数运算过渡到函数、图象、矢量等运算,对许多知识的定性要求提高到了定量要求,这就要求学生具有较强的抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力.从而导致高一学生对物理的学习普遍感到不适应,学习效率低,效果差.本文总结了一些提高教学实效性的策略,与同仁们—起探讨.

机标关键词：高一物理、逻辑思维能力、空间想象能力、抽象思维能力、教学实效性、代数运算、学习效率、高一学生、物理知识、理想模型、高中物理、定性要求、定量要求、多知识、直观、形象、图象、同仁、矢量、函数

所属期刊栏目：32

分类号：G43;G63

在线出版日期：2014-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15