浅谈高中物理教学中的探究性教学

摘要：

物理是一门以实验为基础的学科,为了适应时代的要求,为了培养学生的科学探究能力,在物理新教材中变以往验证性的分组实验为主动探究式的分组随堂实验,给学生创设一个主动探究的时空.探究性实验由于其重视过程和方法,有利于提高学生发现问题、解决问题的能力,培养与他人合作的精神,养成实事求是的科学态度,有利于学生创新能力的提高和主体性的发挥.学生主动参与实验探究,亲身体验并从实验中感悟、探究,使学生通过实际操作或亲身体验获得新知识.学生对某一问题进行实验探索,独立地分析问题和解决问题,最终对研究的问题有一结果,使学生在实验过程中,发现新问题,学习新知识,探究新方法,培养创新意识.

机标关键词：物理教学、探究性、学生创新能力、以实验为基础、主动探究、亲身体验、解决问题的能力、培养学生、学习新知识、物理新教材、时代的要求、重视过程、探究能力、随堂实验、实验探索、实验探究、实验过程、实事求是、立地分析、科学态度

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2-3