妙用v-t图象破解学匀变速运动规律之难

摘要：

初、高中物理衔接台阶的跨度之大应为众学科之首.新课改之前新高一学生在第一次单元考试近八成不及格(我校为省一级示范校,生源质量为全市最好),新课改之后中、高考难度同时下调,还是没有降低衔接台阶的跨度,同时面临初中数学难度也下调,三角知识中正余弦定理要求不高,但在高中物理尤显重要,一定程度也加剧学生畏难情绪.教材编者也注意到初高中物理衔接问题,进行多次调整.上世纪90年代出版的试验本教材中,把几何光学的知识调为高中物理的第一章知识,初高中这部分知识变化不是太大,易于衔接(本部分知识需1个多月的教学,为高中物理所需数学知识储备赢得时间),可惜这样调整破坏了高中物理的知识体系的完整性;进入21世纪新课改以来,教材变化最大就是采用模块式,供不同类型的高中学生使用,最常见有五种版本:人教版、社科版、沪科版、粤科版、司南版(鲁科版)等,各版本教材在编写过程都尽最大努力地降低衔接的跨度,采用图文并茂、版块多样等让学生喜爱的方式,一定程度上缓解学生“抵触”的情绪.

机标关键词：图象、变速、高中物理、知识体系、高中学生、新课改、教材变化、跨度、知识储备、余弦定理、衔接问题、畏难情绪、图文并茂、初中数学、生源质量、几何光学、高一学生、程度、编写过程、完整性

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39