对示波器教学的实践与思考

摘要：

新课程标准明确指出:将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的继承和积累,向知识的探究和发现转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.因此,在教学中,教师要善于激发、培养学生进行科学探究的兴趣和热情,创设宽松的学习环境,强调学生自己去认识和发现物理规律,教师要从传统的角色中走出来,成为学生学习的合作者,采用各种方法不断鼓励学生,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨,以培养创新精神和实践能力为重点,满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力.我对高中物理教材中示波器内容的教学,在两个平行班级分别采用传统教学方法以及新课程理念下的学生探究法进行教学尝试,现就教学实践中的一些问题呈现于同行,供参考.

机标关键词：示波器、教学实践、培养学生、科学探究、知识转化、宽松的学习环境、学生终身学习、探究能力、新课程标准、主动获取、终身发展、学生学习、物理教材、物理规律、探索精神、实事求是、实践能力、内容标准、课程理念、科学态度

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28