如何在高中物理课堂上进行有效提问

摘要：

在实际的高中物理课堂上,物理教师在讲授知识时往往会有许多提问,但是有没有考虑过提问时提什么问题才符合学生的认知水平?为什么要进行提问?怎样提问才是有效的?如果没有考虑,会使所提问题过于抽象化、书面化、形式化,甚至没有任何效果,达不到教学目标的要求.

机标关键词：高中物理、课堂上、物理教师、认知水平、教学目标、讲授知识、形式化、提问题、书面化、抽象化、学生

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：24