物理教师在教学中要学会换位思考

摘要：

教师从事教学之后教学经验是越来越丰富,但是思维起点与学生却越来越远,思维容易与学生脱节.作为教师,应当做到心中有学生,一切从学生的学情出发.
1 教材重构,解决物理教学中的"序"的问题
最适合才是最好的,教师在教学设计过程中要站在学生角度审视教学内容,设计教学流程的起承转合."基调"定高了,"曲高和寡",学生跟不上.打磨学案过程中,科学有序编排教学内容和习题,避免"一脚深一脚浅"的现象.

机标关键词：物理教师、教学内容、学会、学生角度、物理教学、思维起点、教学设计、科学有序、教学流程、教学经验、教材重构、审视、基调、打磨、编排

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19