利用宏观模型揭示微观机理的实例分析

摘要：

教师在物理教学中,会遇到一些无法用实验验证的物理规律,尤其是在揭示物体的微观机理的问题上,更是显得束手无策.那么,如何才能通过教学更好地揭示物质的微观机理,帮助学生理清思路呢?最好的办法就是恰如其分地设计教学模型.利用宏观模型揭示微观机理,会显的更直观,更形象,能够简化问题,便于学生辨识和理解.以下就是我在原子物理教学中利用宏观建模帮助学生了解微观机理的具体实例和大家分享和商榷.

机标关键词：宏观模型、微观机理、原子物理教学、帮助学生、物理规律、实验验证、理清思路、教学模型、简化问题、宏观建模、直观、形象、物质、物体、设计、教师、分地、辨识

所属期刊栏目：32

分类号：TP3;P14

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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