例谈新课标下物理教学中探究学习的引导

摘要：

新课程强调要实现"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三个维度的目标.作为物理教师,都意识到物理教学离不开探究学习,都意识到学生的探究学习尤为重要,但教师在引导学生探究的过程中遇到许多的困惑和问题.如:探究活动中,针对某一教学内容,学生自主活动的重点应该选择在哪里;这一内容应重点发展学生的哪些探究能力;怎样引导才算是恰当、充分;在探究教学中什么时间介入等.针对这些问题,本文以新课教学、实验研究和习题教学为例,谈物理教学中对学生探究学习的引导.

机标关键词：课标、物理教学、学生探究学习、知识与能力、过程与方法、自主活动、引导学生、意识、新课教学、习题教学、物理教师、探究能力、探究教学、探究活动、实验研究、三个维度、情感态度、教学内容、新课程、价值观

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25