“以问题为中心”高中物理复习课的三环节模式初探

摘要：

复习课是以帮助学生对已学知识进行重新回顾、梳理综合、结构重组,构建体系,形成正确认知结构的一种重要课型.复习课的内容与新授课相比,具有"知识点多"和"已失去新鲜感"等特点.如高一物理第一章"运动的描述"中涉及的知识点有:质点、参考系、坐标系、时刻、时间间隔、路程、位移、标量、矢量、速度、速率、瞬时速度、平均速度、加速度、函数图象等.这么多的知识点既量大,又抽象,更无新鲜感.若沿用"教师复习基础知识→学生解题→教师点评→学生整理"这一传统的模式进行灌输式复习,势必难于激起学生对复习课的情感,也就导致复习课效率的低下.

机标关键词：以问题为中心、物理复习课、知识点、帮助学生、新鲜感、瞬时速度、时间间隔、认知结构、平均速度、结构重组、教师、基础知识、函数图象、构建体系、高一物理、坐标系、新授课、加速度、灌输式、参考系

所属期刊栏目：32

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23