建构主义视角下的讲评策略

摘要：

1 问题的提出
传统物理课堂教学中普遍存在着"教师讲过N遍,学生仍然做错"的教学现状.对教学现状分析不难发现:传统物理课堂教学中过于强调接受、死记硬背、机械训练,忽视学生的主体作用与自主构建,也与课程改革的目标"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"背道而驰.要想彻底改变教学现状与有效提高课堂效率,教师必须更新现代教学理念,深刻明白:教学过程是学生自主构建与教师价值引领相统一的过程.

机标关键词：建构主义、视角、物理课堂教学、教学现状、学生的主体作用、自主构建、解决问题的能力、教师、交流与合作、改革的目标、培养学生、乐于探究、课堂效率、教学理念、教学过程、价值引领、处理信息、主动参、新现代、知识

所属期刊栏目：32

分类号：G63;TS9

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19