网络环境下的物理教师角色定位分析

摘要：

现代社会,信息技术迅速发展,新的教育理念不断出现,人们的教育、教学观念正在转变,教育目标的调整和新课程的实施挑战着教师的传统教育方式.网络教育作为一种新型教学方式,逐步成为人们接受教育的新选择.网络教育突破了传统教育的时空限制,凭借其数字化、信息量大、交互性强、覆盖面广、多媒体技术广泛应用等特点,为更多的人提供了教育,给以往的以"课堂、教材、教师"为中心所构筑的教育理论与实践带来全方位的冲击.作为教育活动组织者的教师,更是首当其冲,其旧有的角色面临网络教育的强大挑战,角色转换刻不容缓.

机标关键词：网络环境下、物理、教师角色、网络教育、多媒体技术、信息技术、现代社会、时空限制、接受教育、教育作为、教育目标、教育理念、教育理论、教育方式、教学观念、教学方式、角色转换、活动组织、信息量、新课程

所属期刊栏目：32

分类号：H31;G43

在线出版日期：2014-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4