小议探究式教学思想在物理课堂教学中的作用

摘要：

当前,基础教育课程改革正深入开展.新课程标准明确提出物理课程的培养目标是提高全体学生的科学素养,满足全体学生终生发展的需要.然而,要真正落实新课标,促进全体学生的全面发展,则需要深入开展课堂教学改革.
传统的“填鸭式”课堂教学模式存在一个弊病:就是以教师为中心,只强调教师的“教”而忽略学生的“学”,全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开,很少涉及学生如何“学”的问题.按照这样的理论设计课堂教学,学生参与教学活动的机会很少,大部分时间处于被动接受的状态,学生的主动性、积极性很难发挥,不利于创新性人才的成长.

机标关键词：探究式、教学思想、全体学生、课堂教学模式、基础教育课程改革、以教师为中心、课堂教学改革、教学设计理论、新课程标准、终生发展、物理课程、培养目标、理论设计、科学素养、教学活动、被动接受、主动性、填鸭式、创新性、状态

所属期刊栏目：32

分类号：G71;G80

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55