实验教学的点金术

摘要：

我们进行物理实验就是要培养学生的创新能力、应用能力.因此我们在实验中应多注意培养学生思维的创造力.基于这样的认识,笔者就高中物理实验中动摩擦因数的测量方法进行分类整理如下.
方法一 利用平衡条件求解.在学习过计算滑动摩擦力公式f=μN之后,可以利用平衡条件进行实验.
例1 如图1所示,用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法.已知铁块P所受重力大小为5N,(1)使金属板静止在水平桌面上,用手通过弹簧秤向右拉P,使P向右运动;(2)把弹簧秤的一端固定在墙上,用力水平向左拉金属板,使金属板向左运动.

机标关键词：实验教学、金属板、动摩擦因数、物理实验、平衡条件、培养学生、测量方法、弹簧秤、滑动摩擦力、注意培养、运动、应用能力、学生思维、分类整理、创新能力、创造力、桌面、重力、学习、求解

所属期刊栏目：32

分类号：TH1;TH7

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43